Cursos

Objetivo: Integrar ao cuidado a centralidade do paciente e seus aprendizados a partir de uma perspectiva interdisciplinar com vistas a melhorar a qualidade do atendimento e a fomentar a autonomia do paciente na gestão do seu cuidado.

Breve descritivo: Desenvolvida na França desde o início dos anos 90 por meio de ações de pesquisa e cuidado realizadas em serviços de endocrinologia, a abordagem da Educação Terapêutica dos Pacientes (ETP) foi ganhando corpo através de publicações, eventos científicos, criação de formações permanentes voltadas para profissionais e, posteriormente, para pacientes. A expressão Educação Terapêutica dos Pacientes (ETP) pode, em um primeiro momento, soar como uma abordagem que teria como objetivo educar os pacientes sobre o que se passa com a sua saúde. Todavia, o que a abordagem preconiza é ajudar os pacientes a cuidar de si próprios para que eles ajam de uma forma favorável à sua saúde e bem-estar. Segundo Saout, Charbonnel e Bertrand (2008), a ETP pode ser entendida como um processo de reforço da capacidade do paciente e/ou do seu acompanhante para cuidar da condição de saúde que o afeta, com base em ações integradas ao projeto de cuidado. Dirigida a toda pessoa portadora de uma doença crônica ou que tenha algum fator de risco para a sua saúde ou mesmo grávida, a ETP visa implementar um conjunto de ações de cuidado nos diferentes espaços de sociabilidade do indivíduo (Sandrin-Berthon, 2009).

Ao final da formação, os participantes devem ser capazes de:

1. Definir acompanhamento educativo em saúde (AES) e educação terapêutica de pacientes (ETP);
2. Conhecer os diferentes estágios de um programa de ETP;
3. Referir-se a uma abordagem de acompanhamento educativo em saúde;
4. Adotar uma atitude acolhedora, de escuta ativa e de empatia na AES e no ETP;
5. Aprender a solicitar a narrativa de uma experiência vivida e a explicitação do aprendizado adquirido;
6. Saber como desenvolver e basear-se nos aprendizados experienciais para o desenvolvimento de um acompanhamento educativo em saúde;
7. Aprender a avaliar estratégias e ações educacionais com os pacientes e em resposta às suas necessidades;
8. Elaborar e implementar projetos de acompanhamento educativo em saúde baseados nas abordagens narrativas.

Duração da formação

Oito turnos de encontros, cada um de 4h, perfazendo um total de 32 horas. Modalidades:

1. Todos presenciais, sequenciados, totalizando 4 encontros consecutivos;
2. Presencial e à distância organizados em: 16h à distância e 16h presenciais. Os encontros à distância podem ser repartidos em dois encontros de 8h cada um ou 4 encontros de 4h cada um. Os encontros presenciais devem ser em dias sequenciados.

 
Duração do acompanhamento

A etapa de acompanhamento dos projetos desenvolvidos ao final da formação, com vistas a aprimorar os aprendizados adquiridos e aprofundar a reflexão a partir da prática integrada às realidades de cuidado, será realizada à distância e sob dois formatos:

1. Mensal: encontros de 4h, um por mês, com duração de seis meses, perfazendo 24h;
2. Anual: encontros de 4h, um por mês, com duração de doze meses, perfazendo 48h.

Público-alvo e pré-requisitos

Profissionais de saúde, cuidadores e pessoas que recebem cuidados e vivem com uma deficiência e/ou doença crônica, interessados em desenvolver ações e projetos de acompanhamento educativo em saúde.